Кризис 7 лет

Содержание

• Особенности и основные характеристики кризиса семи лет
• Причины возникновения
• Патогенез
• Основные симптомы кризиса 7 лет
• Гендерные особенности проявления
  • Кризис 7 лет у мальчиков
  • Кризис 7 лет у девочек
• Кризис глазами ребенка
• Осложнения
• Диагностика
• Рекомендации при кризисе семи лет
• Чего не стоит делать родителям
• Продолжительность
• Последствия кризиса

Кризис 7 лет — период изменения самосознания ребенка, взаимоотношений со взрослыми, сверстниками, который сопровождается потерей непосредственного поведения и активной социализацией. Как и любой другой кризис, он становится процессом перехода от одного жизненного периода к другому, необходимым этапом развития ребенка  Источник:
Яшина А.А. Психологическое сопровождение учащихся первых классов: проблемы и новые подходы // Форум молодых ученых, 2023 г. .

В статье рассказываем, чем характеризуется кризис, сколько длится и что делать родителям, если он привел к проблеме в воспитании и ухудшению отношений с ребенком.

Особенности и основные характеристики кризиса семи лет

Кризис 7 лет — это период, когда рождается «социальное Я». У ребенка появляется внутренняя позиция, меняется среда и отношение к ней. Также повышаются запросы к себе, к своему успеху, положению в социуме, появляется самоуважение и самооценка.

Кризис 7 лет у ребенка во многом связан с тем, что теперь он ходит в школу и стал частью общества. Появляется ответственность, ставятся и достигаются цели, ребенок начинает прислушиваться к мнению окружающих.

В период кризиса 7 лет у детей окончательно происходит потеря непосредственности. Теперь ребенок предвидит окончание ситуации и начинает планировать свои действия  Источник:
Юлия Сладкова. Кризисы детского возраста и их преодоление // ЮФУ, Северо-Кавказский психологический вестник №4, Т. 19, 2021 г..

Другие основные проявления, психологические характеристики и особенности этого периода:

• достижения ребенка и оценка этих достижений другими людьми влияют на его самооценку;
• объектом целенаправленного познания становится социальная сфера жизни;
• ребенок приобретает ролевое поведение;
• оценки деятельности ребенок все больше воспринимает как оценку своей личности.

Если кратко описать суть кризиса 7 лет, то она сводится к социализации ребенка, изменению его самосознания.

В период кризиса:

• формируется воображение;
• осознается суть внутренних переживаний;
• появляется образное мышление;
• быстро развивается произвольная память и внимание.

Появляется система «добра» и «зла». Теперь ребенок разграничивает эти понятия, принимая то, что для него допустимо, отбрасывая и осуждая недопустимое.

Причины возникновения

Причина кризиса — естественный процесс психологического развития ребенка. Фактором, который усугубляет проявление кризиса, может быть начало обучения в школе. Ребенок сталкивается как с новыми учебными нагрузками, требованиями учителей, так и с изменением социального окружения, более интенсивным взаимодействием со сверстниками.

Патогенез

Кризис 7 лет не является болезнью, поэтому у него нет патогенеза. Это этап, связанный с развитием центральной нервной системы, постепенной социализацией, увеличением самостоятельности, приобретением способностей к познанию мира.

Основные симптомы кризиса 7 лет

В период детского кризиса 7 лет часто появляется манерничанье и кривляние. Ребенок занимает позицию и принимает на себя определенную роль, которая не всегда адекватна ситуации. Он ведет себя в соответствии с этой ролью, зачастую пугая этим родителей, которые отмечают непоследовательность в его действиях, неустойчивость поведения и смены настроения, которые кажутся беспричинными  Источник:
Н.Е. Кулешова, Л.И. Лашмайкина. Социально-психологические особенности коррекции детской тревожности посредством игротерапии // Гуманитарий: актуальные проблемы гуманитарной науки и образования. Т. 22, с. 216 - 224, 2022 г. .

Тройка типичных признаков возрастного кризиса семи лет у ребенка:

• Ребенок «ненастоящий». Он играет роль, что-то из себя строит, что-то скрывает.
• Утрата детской непосредственности. Раньше ребенок делал действие и оценивал результат. Теперь между этими двумя элементами вклинивается прогноз результата.
• Симптом «горькой конфеты». Ребенок скрывает, когда ему плохо.

В период кризиса семи лет родители часто начинают испытывать проблемы в воспитании. В школьном возрасте ребенок становится менее управляемым.

Дополнительные характерные проявления:

• снижение самооценки;
• пререкания с родителями;
• упрямство;
• заторможенность;
• утомляемость;
• агрессия;
• замкнутость;
• застенчивость.

Этот длинный список не означает, что у каждого ребенка обязательно развиваются все симптомы. Как правило, возникают лишь некоторые из них.

Часто симптомы кризиса делят на три группы (по Поливановой К. Н.):

1. Негативные проявления. Включают такие признаки:

• Пауза. Просьбы и рекомендации взрослого ребенок выполняет не сразу, а с задержкой.
• Спор. Вместо того чтобы просто сделать то, что говорит ему взрослый, ребенок вступает в дискуссию и начинает искать аргументы, почему этого делать не нужно.
• Непослушание. Ребенок игнорирует свои повседневные обязанности, отказывается выполнять прямые требования взрослых.
• Хитрость. Если ребенок не может напрямую отказать взрослому, то он саботирует выполнение поручений, скрытно нарушает требования.
• Упрямство. Свое занятие ребенок ставит выше того действия, которое требуют выполнить родители.
• Требовательность. Ребенок что-то просит и периодически напоминает родителям о необходимости выполнения своей просьбы.
• Капризы. Появляются эмоционально окрашенные реакции на неудачу.
• Восприимчивость к критике и реакции на нее. Ребенок ждет похвалы и плохо реагирует на отрицательную обратную связь.

2. Нейтральные проявления. Включают следующие признаки:

• Внешний вид. Ребенок становится более важным, чем раньше. Он ухаживает за собой, выбирает одежду и обувь.
• Взрослое поведение. У ребенка появляется рассудительность, карикатурность, нарочито взрослое поведение, он отказывается от игр.

3. Позитивные проявления. Основные симптомы:

• Самостоятельность. Ребенок стремится взять на себя новые обязательства, которые ранее на него не возлагались.
• Самостоятельные занятия. Игры постепенно замещаются продуктивными видами деятельности. Теперь ребенок рисует, шьет, мастерит.
• Стремление к познанию. Ребенок задает все больше вопросов родителям, при этом они не связаны с текущими бытовыми событиями.
• Интерес к школе. Ребенок беспокоится о своей успеваемости, содержание деятельности в значительной степени связано с учебой.

Эти симптомы касаются как мальчиков, так и девочек. Теперь разберем, какие особенности имеет кризис у детей различного пола.

Гендерные особенности проявления

У мальчиков и девочек есть некоторые психологические особенности протекания кризиса.

Кризис 7 лет у мальчиков

Специфика кризиса у мальчиков — в более остром его протекании. Чаще появляются негативные симптомы: манерничанье, кривляние, клоунада, вертлявость. Взрослые, как правило, описывают это поведение детей фразой «строит из себя шута».

Кризис 7 лет у девочек

У девочек кризис обычно проходит легче. В основном внимание родителей привлекает то, что дочь стала закрытой, непонятной для взрослых.

Кризис глазами ребенка

Во время кризиса 7 года жизни появляется способность вести внутренний диалог. Возникают переживания, которые приобретают все больший смысл.

У ребенка по сравнению с дошкольным возрастом происходит перестройка потребностей, меняются приоритеты, и то, что раньше было главным, отходит на второстепенные роли. Теперь отношение к себе и окружающим обобщенное.

Часто ребенок начинает наследовать взрослых. Если он хочет выглядеть более взрослым в глазах окружающих, то старается меньше играть, больше времени тратит на общение, учебу и другие задачи.

Осложнения

В период кризиса дети могут сталкиваться с такими проблемами:

• гиперактивность;
• быстрая утомляемость;
• трудности с адаптацией к школе.

Некоторые дети становятся капризными и конфликтными.

Осложнения бывают и у родителей, которые тяжело переносят кризис у своих детей. Происходит потеря контроля, снижение эффективности прежних рычагов воздействия и зарождение сомнений в своей педагогической компетентности. Кризис может испортить отношения родителей и детей, привести к затяжным конфликтам, снизить качество жизни и ухудшить психологическое здоровье всей семьи  Источник:
Кулганов В.А. Коррекция психоэмоциональных нарушений у детей с использованием методов арт-терапии. // Научно-практический журнал «Дошкольная педагогика», Санкт-Петербург № 8 (163), с. 4-7, 2020 г. .

Диагностика

Кризис не считается патологическим состоянием, которое требует диагностики. Это всего лишь очередная фаза развития ребенка, которая неизбежно происходит примерно в возрасте 7 лет.

Рекомендации при кризисе семи лет

Часто родители спрашивают, как справляться с кризисом. В психологии существуют разные мнения на этот счет  Источник:
Выгодский Л.С. Вопросы детской психологии // СПб.: Союз, с. 224, 2007 г.. Например, вот такие рекомендации родителям дает российский психолог Гиппенрейтер Ю. Б.:

• Не вмешивайтесь в дела ребенка, если он не просит, дайте ему возможность стать самостоятельной личностью.
• Снимайте с себя ответственность за ребенка и передавайте эту ответственность ему самому.
• Дайте возможность ребенку получить отрицательный опыт.

Основную проблему кризиса большинство родителей видят в том, что ребенок перестает слушаться и все делает по-своему. Это связано с тем, что у него появляется собственное «я». Если родители будут отрицать право ребенка на самостоятельные решения и действия, это приведет к конфликту.

Что еще может не нравиться родителям в период кризиса:

• подражание манерам взрослых;
• отказ от исполнения просьб;
• неуважение к старшим;
• нежелание слушать критику и замечания;
• вспышки гнева.

В результате отношения между детьми и родителями часто портятся, что становится поводом для обращения к детским психологам.

Чего не стоит делать родителям

Родителям не стоит:

• пытаться остановить кризис, чтобы вернуть взрослеющего ребенка обратно в детство;
• устанавливать тотальный контроль над ребенком, стремиться к полному управлению его жизнью;
• пытаться предотвратить все ошибки ребенка, тем самым затрудняя приобретение полезного жизненного опыта.

Стандартная реакция родителей на кризис проходит в два этапа:

• Этап усиления. Стандартные воспитательные меры перестали работать, поэтому родители их усиливают: например, отдают распоряжения громче, наказывают за их невыполнение сильнее и т. д.
• Этап поиска. Родители ищут новые формы взаимодействия с детьми.

Родителям стоит избегать ригидности в системе воспитания. Кризис 7 лет требует гибкости и построения новой системы отношений с ребенком.

Продолжительность

Кризис 7 лет продолжается от шести месяцев до года. Четких границ у него нет. День начала кризиса и день его завершения назвать невозможно.

Последствия кризиса

В результате кризиса 7 лет ребенок становится субъектом социальных отношений. Он приобретает больше способностей к познанию мира, продуктивной деятельности, становится более самостоятельным и ответственным.

Кризис семилетнего возраста имеет важный психологический смысл и огромное значение для социализации ребенка, приобретения самостоятельности, становления личности, развития характера. Часто родители ищут пути преодоления кризиса, но это не нужно: кризис важен для развития. Взрослым нужно лишь адаптироваться, подстроиться, изменить подходы к воспитанию, уменьшить контроль, признать право ребенка на его собственное мнение, стремление к большей самостоятельности. Если нужны индивидуальные рекомендации по преодолению кризиса, обратитесь к психологу «СМ-Клиника».

Источники:

1. Яшина А.А. Психологическое сопровождение учащихся первых классов: проблемы и новые подходы // Форум молодых ученых, 2023 г. 
2. Юлия Сладкова. Кризисы детского возраста и их преодоление // ЮФУ, Северо-Кавказский психологический вестник №4, Т. 19, 2021 г.
3. Н.Е. Кулешова, Л.И. Лашмайкина. Социально-психологические особенности коррекции детской тревожности посредством игротерапии // Гуманитарий: актуальные проблемы гуманитарной науки и образования. Т. 22, с. 216 - 224, 2022 г. 
4. Выгодский Л.С. Вопросы детской психологии // СПб.: Союз, с. 224, 2007 г.
5. Кулганов В.А. Коррекция психоэмоциональных нарушений у детей с использованием методов арт-терапии. // Научно-практический журнал «Дошкольная педагогика», Санкт-Петербург № 8 (163), с. 4-7, 2020 г.